Онлайн Дефектологи

По результатам диагностики составляется индивидуальная программа работы с учетом особенностей развития ребенка и пожеланиями клиента. На занятиях используется демонстрационный и практический материал. Ученику в электронном виде высылаются все необходимые пособия.
Учитель-логопед высшей категории, дефектолог. Опыт работы с 2010 года. Руководитель инновационной площадки МО по работе с родителями на базе ДОУ. Член психолого-медико-педагогической комиссии. Прослушала курсы М. И. Родиной «Инновационные технологии художественно-творческого развития детей" , Н. В. Нищевой « Логопедическая ритмика в системе коррекционно-развивающей работы в ДОУ в свете ФГОС ДО», «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования», «Развитие профессиональных компетенций педагога дошкольной образовательной организации (в условиях реализации ФГОС дошкольного образования) ». Участвовала в семинаре-практикуме в режиме вебинара «Адаптированная примерная основная программа дошкольного...

Персональный подход к каждому. Не бывает одинаковых решений, люди разные и причины возникновения, как и пути устранения дефекта речи не бывают одинаковыми. Рассматриваю не только проблемы логопедического характера, но и медицинского, т. е. не только работаю с симптомами, но с причинами, которые спровоцировали возникновению нарушений речевого развития. Применяю не только все логопедические методики: традиционные, современные, а также наработанные в своей практике, но и методики из других областях науки, которые тесно связаны с наукой логопедией. Часто работаю совместно с психологами (хоть и имею образование, считаю, что у ученика должен быть выбор) и невропатологами. *Заменить логопеда-дефектолога можно, но это может быть рискованно. Казалось бы, достаточно просмотреть Интернет ролик с постановкой звука, помочь ребенку найти правильный звук, или пригласить логопеда после «курсов логопедов». В каком-то случае, можно справится с выполнением задачи, но к сожалению, очень часто не имея...

Индивидуальная программа и подход к каждому ученику в зависимости от уровня знаний и поставленных целей. Интересные, живые занятия. Использую личностно-ориентированный подход к каждому ребенку. Занятия формируются с учетом Ваших пожеланий. Прорабатываются творческие задания. Имею собственные дидактические наработки и методики. Работа с наглядными материалами и пособиями. Подбор методики для каждого ученика. Развитие внимания, памяти, логического мышления. Хороший контакт с учениками и родителями.
9 лет работала учителем-дефектологом в группе для детей с нарушениями зрения и речи в СДУ 2-летний опыт работы логопедом на пункте коррекционно-педагогической помощи в детсаду 11-летний опыт работы с детьми с задержкой психоречевого развития 3-летний опыт работы в московской семье логопедом-дефектологом 9-летний опыт частных индивидуальных занятий с детьми с особенностями в развитии в Москве 13-летний опыт работы воспитателем в детсаду дипломная работа "...

В учебном процессе использую методики Узоровой, Нефедовой,а так же собственные авторские методики,которые соответственно приносят положительный результат обучения. В работе использую принцип уважения личности ребенка,принцип- от простого к сложному. Занятия организованы в благоприятной психологической атмосфере,ориентированы на результат.
Учитель-логопед 1 категории.Опыт работы в общеобразовательной школе 10.5лет. Имею авторское пособие по развитию и коррекции устной речи в стихах(диплом конкурса Аукцион педагогических идей в 2003г.) Лауреат международного поэтического конкурса Золотая Строфа в номинации Стихи для детей. Победитель городского творческого конкурса СТС-УФА- 5 лет.Участник творческих поэтических конкурсов.Автор порядка 200 стихов,в т.ч. детских. Являюсь одним из лучших репетиторов Уфы.

С применением дистанционных образовательных технологий провожу коррекционно-развивающие занятия с детьми старшей 4 лет по профилактике и преодолению нарушений познавательной сферы, в том числе задержки психического развития, нарушений устной речи (нарушения звукопроизношения, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи, стертая дизартрия) , нарушений письма и чтения (дисграфии и дислексии) , развитию мелкой моторики. Подготовка к школе. Занятия с детьми школьного возраста с тяжелыми речевыми нарушениями, с ДЦП, другими НОДА, обучение печатанию на компьютере как альтернативной формы письменной речи и преодолению специфических ошибок при печатании у неговорящих детей и детей с тяжелыми речевыми нарушениями. Опыт работы с детьми-билингвистами по преодолению нарушений устной и письменной речи. Использую адаптированные и авторские разработки, позволяющие с применением дистанционных образовательных технологий достигать результативности в преодолении нарушений ...

Работаю с детьми и взрослыми, постановка звуков , речевые упражнения, развитие мелкой моторики, учимся грамотно и четко выражать мысли и коммуницировать.
Имею профессиональный сертификаты и 19 лет опыта работы. Работаю с детьми , с детками с особенностями ращвития подростками , также с начинающими спикерами , ведущими мероприятий. Избавляемся от акцента , слов- паразитов, постановка звуков.

Главная задача– создание и использование методов воспитания, обучения и социализации детей с ЗПР, ЗРР, аутизмом и другими патологиями.
Добрый день, уважаемые родители. Меня зовут Екатерина Анатольевна, я работаю учителем дефектологом. Разрабатаю индивидуальный коррекционный маршрут для вашего ребенка с учётом индивидуальных потребностей, знаний и умений, используя инновации и методики известных авторов. Мною написаны статьи и размещены на порталах : " Знанио" , " Педагогическая копилка" , Дошкольник. ру" и т. д.

1) Работаю с детьми с дислексией, дисграфией, диспраксией и другими нарушениями чтения, письма и т. д. 2) Применяю синтез из традиционных + авторских методик , дающих хорошие результаты. 3) Могу по вашему запросу составить индивидуальную программу корррекции или обучения. 4) Также работаю с детьми, находящимися на семейном обучении. 5) Дефектология, логопедия: исправление речи и проблемы дисграфии через правильное обучение чтению. 6) Провожу песочную релакс-терапию для детей и взрослых. 7) Для школьников. Помощь маме: Обучаю работе в тандеме " родитель- ребенок " для возможности дальнейшего самостоятельного обучения детей дома и легкого выполнения домашних школьных заданий. Оказываю помощь и провожу консультации:
Несколько последних лет я успешно работаю с детьми с нарушением речи, также с диагнозами дислексия, дисграфия, диспраксия и другими нарушениями речи, чтения, письма и т. д. Много корректировала детей с нарушениями письма, речи . ...

—Обучение и воспитание детей с ОВЗ, —Развитие и коррекция у детей данной категории сенсорно-практических навыков и познавательных процессов.
Наблюдается положительная динамика у учащихся в усвоении учебных предметов, вербальных и практических навыков, регуляции поведения у детей с ОВЗ, в том числе с расстройством аутистического спектра. Разработала индивидуальную программу для детей с ДЦП. Предложила комплекс модифицированных и адаптированных методик для обследования и модель формирования пространственных представлений и пространственной лексики у детей имеющих умеренную степень интеллектуального недоразвития. Дополнительная информация: Использование инновационных компьютерных технологий в педагогической деятельности.

Являюсь автором уникальной методики (в мире нет аналогов) с помощью которой тяжелобольные дети с множественными нарушениями здоровья (ДЦП с полным отсутствием зрения, при нерабочих руках, при пораженном артикуляционном аппарате, когда парализованы: губы, щеки, частично язык) читают и пишут с помощью единственного сохранного анализатора - слуха. Такие дети считались необучаемыми и выводились из образовательного поля. Однако при регулярных занятиях такие дети могут быть социализированы: смогут учиться в школе, смогут общаться (в пределах своих артикуляционных возможностей) , читать и писать на слух и даже изучать английский язык. Дошкольников с тяжелыми нарушениями здоровья (равно, как и здоровых детей) – подготовлю к школе, научу читать, считать.... Могу быть достаточно строгой и требовательной для тех, у кого самодисциплина " хромает". Но при необходимости поднятия самооценки подмечаю даже самый малый успех в занятиях и поощряю учащегося, Умею объяснять сложный материал простым...